教学与研究可以并重

5 Nov 2018

报道 / 陈纬铨　

最近，社会科学院讲师胡君杰助理教授的一篇评论文章引发了学生的反应。

他在于9月30日出版在亚洲新闻台网站的文章里说，过度重视大学排名，可能会导致大学将研究优先排位于教学，投入大量的资源促进研究成果，而因此忽略了教学。

对于这份报道，受访的南大学生有不同的看法和意见。有些学生说，注重研究固然可让学生联系学习的知识和实际用途，有些学生则担心这会影响教授投入教学的时间和精力。

最新的泰晤士高等教育世界大学排名（The Times Higher Education World University Rankings）当中，南大排名第51位，新加坡国立大学则排名第23位。

目前, 大学排名对研究产评价偏重。研究引文对大学的评估占了60%的分数，但教学措施只占了30%。

促进研究并非弊端

一些受访学生赞同大学用世界排名做宣传，也表示促进研究能够帮助学生得到更全面的教育素质。

人文学院三年级生黎思颖（25岁）表示，南大注重大学排名是合理的。

她说：“从某种程度上说，当我知道我大学的排名在过去几年在排名有上升趋势时，我感到很有动力。”

人文学院四年级生林毓净（22岁）也说，她注意到校园内的巴士常常贴有广告，强调南大所获得的排名。

她说：“南大是一所技术大学，重视研究是一定的。新闻也会经常提到大学研究的创新和突破。”

一些学生也认为教学素质并没有因重视研究而下滑。南洋商学院三年级生杨恩佳（21岁）说自己的姐姐五年前曾就读同样的学系，这几年来的教学素质仍保持着良好的水准。

杨同学说，多数教授们乐于回答学生们的问题，有些也不介意抽出课外的时间继续让学生询问。

黎同学也认为研究及教学有相辅相成的作用。她说：“教授的研究可以加强教学，因为学生可以通过研究运用所学的知识。”

有些学生则认为促进研究可让教授获益。

南洋商学院三年级生李雪绮（21岁）说，让教授们参与研究过程，能让他们对所教导的科目更加有热忱。

李同学说她其中一位教授曾提到，南大的教授们大多选择教学或研究两种轨迹。

这显示，有一些教授固然会更投入于研究工作，但仍会有教师着重培养并提升教学的内容和素质。 ​

研究及教学质量差异大

生物科学院三年级生林毅荣（24岁）说有些教师的研究能力及教学质量有很大的差异。

他说：“在科学领域，教授们进行自己的研究，对自己正在研究的事物充满热情。但是，如果他们不能传授他们的知识，就不能转化为教学。”

电机与电子工程学院四年级生庄达（24岁）表示，即使教授进行高难度的研究，他们也可从基本的角度思考课题，以便更加了解学生。

胡教授在评论中也提到，研究显示本地大学因过于注重排名而多数聘请拥有高引文数量的海外学术人员，而忽略了较少知名度的本地教授。

林同学也表示，由于一些国外教授的主语并非英语，与学生的沟通能力可能因此较弱，课堂上或实验室内会较难理解教授的要求和指示。

目前，大学已有通过每学期的教学评估，收集学生的反馈，以确保教学水准。

艺术、设计与媒体学院学三年级生陈军鹏（25岁）说学生有责任认真完成教学评估, 让学校知道如何做出调整, 以帮助未来的学生。

化学与生物医学工程学院四年级生王伟豪同学（24岁）也认为教授不只应该研究能力强，教学能力也需有水准。

维持教学水准的措施

常务副教务长（教育）​甘灿兴​教授表示，大学现已有措施以维持教学水准。

他说：“南大教学学院（NTU Teaching Academy）通过把拥有最佳教学实践的顶尖教授和讲师带到同一处，帮助提高教学水准，以便其他教职人员向他们学习。”

另外，他也认为：“所有教职人员亦可为采取新颖、创新、依据健全教学法则的教学方法而获得奖助金及奖项。”

此外，为了提高教学质量，大学也实施了翻转式课堂模式（flipped classroom model）。

甘教授说，这模式要求学生进行批判性的思考，交流想法，并且作为团队，运用知识来解决现实生活中的问题。

甘教授强调，在任何世界一流的大学里，教学和科研都必须齐头并进，这两者并不是两码子事。

他说：“好的研究人员也是优秀的教师，反之亦然。教授在各个学科进行前沿研究的当儿能更好地为学生提供新鲜的知识和见解。教授对研究的热忱也会渗透到课堂，提升学生的学习经验。”


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In summary:

In September, Assistant Professor Woo Jun Jie from the School of Social Sciences wrote in a Channel NewsAsia opinion piece about how an overemphasis on university rankings and research may have adverse effects on students and faculty.

Currently, the Times Higher Education World University Rankings bases 60 per cent of its ranking on research output, and 30 per cent on standard of teaching.

To this report, students have mixed reactions. Some say professors conducting research can impart new insights to students, while some believe the research expertise of professors does not equate teaching ability.

NTU’s Deputy Provost (Education), Professor Kam Chan Hin, says teaching and research must go hand in hand, and that the university has measures in place like the NTU Teaching Academy to maintain high standards of teaching.